李世民与众大臣皆是一怔，随后李世民让然赶紧量了一下。

果然如白凤所说，这个图形的周长是四十五公分，丝毫不差。

在场所有人都是大吃一惊，都没想到白凤是怎么算出来的，还这么精确。

李世民盯着这个图形看了半天，才缓缓询问，“白凤，你是怎么算出来的？”

于是乎，白凤给众人解释了这个图形周长的计算公式。

说得很通俗易懂，就算是没接触过这些数学知识的古代人，也能够听懂。

但李世民还是十分不解，“听起来这个你说的这个方法还是很简单的，不过你让大唐的学子学这个干吗？”

“陛下，以小见大，这东西不能不学啊，这些知识可以运用到各处，可以说是非常方便了。”

“那好吧，那你就去办学吧。”

李世民也隐约能感觉到，这些知识的便利性，或许可以运用到各行各业。

从此，华夏的科学探索路程就此开始。

下了早朝后，白凤开始着手准备学校的事情。

先是选址，然后建立教室。

这又是一个大工程，一时半会儿肯定是搞不好的。

现如今还有一件事情要做，那就是招生。

就算是编写教材，让李世民同意办学，都没招生困难。

因为白凤办的这所学校教授的可不是什么儒家经典，而是人们从未接触过的现代知识。

对于这个时代的人来说，学习这些就是不学无术，可以想象，到时候来学校上学的学生绝对不多。

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