“对对对，是我窥豹一斑，把事情想得太复杂。”

周校长哈哈一笑，指着那两位老师才道：“这两位老师就是来这等着你们做决定，万一选择不去北市……”

两位老师同为一年级的班主任，听校长这么一说，立刻介绍起自己来。

就是……想让秦溪选一下到底去哪个老师班里读书。

“望家，你来选。”

“我选？”秦望家抬起头，泪眼婆娑的根本看不清两位老师有什么区别。

抹了把眼睛后终于看清两人，随后想也没想的就指了指右边的女老师：“我选朱老师，我考试的时候铅笔断了，是朱老师借我铅笔。”

“既然已经选好了班级，那就去办理入学手续吧。”

周校长很是感慨，心里已经开始反省自己教育学生时是不是忽略了精神层面。

然后又不由想到前几年见到的一个天才班毕业进入机关工作的孩子。

与之卓越的工作能力相反，完全没有生活自理能力，无法与人交际，更别提结婚生子。

在完全着重学习层面的教育中，是不是也要关注学生的情商。

周校长陷入沉思中。

秦望家搂着秦溪的胳膊，叽叽喳喳地讲述着刚才考试时的场景。

有了第一次拒绝，第二次就来得轻易许多。

秦望家在走读和住校中选择了走读，虽然秦家人将要面临每天早上五点送来，晚上十点接回家，中午还得自己带饭。

但秦望家愿意，秦海和秦溪自然也没什么意见。

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