江州既有财力，那这部分将成未成的少年人，完全可以弄到学堂里呆着，用奖学金的模式，也一样能让他们有托举家庭的能力，但崔闾却摇头没答应，倒不是跟此间士大夫家族一样的想法，认为愚民政策能更好的掌握底层百姓，而是江州这地方，暂时没有那么大的学堂，能容纳这许多人，也没有那么强的师资力量，来投入教学工作中。

问太上皇，你愿意让他们去学之乎者也？

这点太上皇倒是清楚，那些将长成未长成的少年人，需要的是谋生的技能，而非超乎实际的科考大饼，教他们老学究编纂的书本，不如请各善工者来给他们讲一技之长，但现在最缺的就是这类人，投入到江州各县上的能工巧匠，本来就不够，哪还能有空开班授课呢？

所以，此时办学是不现实的，只能捡年龄小的，先往各启蒙学里认个字，更系统的教育，得等到江州学府建成，能招到足够多的能达者为师，当然也有专门一心向科考的学堂班，但那要求应当会更严格，至少，就崔闾摸着太上皇的脉来探，就不能招那些迂腐，思想守旧的大儒先生来教，太上皇似乎更青睐思维活跃的青年学士。

教育话题一起，太上皇就刹不住车，当年他在北境，是想搞一个百业综合学府，扫盲的目地，就冲的能为各行各业输送人才，好冲散一波浓厚的科考大军，以现实教育大家，眼睛不要总盯着当官发财上去，天赋能力不足的，还有其他行业可选择，别学的胡子花白，还要靠老妻子女供养，做着科举当官的美梦。

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