画个正方，跟直尺画样直，可还行？

接来时间，卓锦初便开始辅助线，用通俗易懂话语讲解立何定理，让毫无基础人，也能听懂。

潘爸爸个没文化，都听得津津有味。

家从开始雾，到后来，逐渐茅顿开，再到后来，“哦，原来样……”

“居然么简单啊？”

卓锦初看到多数家神都已清明，又在旁边画了个小图，“题，跟刚才题差多。”

话还没说完，潘爸爸殷勤举手，“会！”

果然，解对了，开心得得了。

卓锦初讲完两题，最后结陈词，“想说，任何事都有捷径，要惧怕捷径。死记背解决了问题，需要真正理解。”

老师最先反应过来，站起来疯狂鼓掌，在想以后要要叫位先，让来给全老师培个训。

学校有时候确实太走形式了，同类型题让学反复去，费时又费力。

学们也会归整。

位先寥寥数句话，让们学到很多，受益匪浅。

……

年级组学，会儿则在偌阶梯教室里，集自习。

讲台由个班班，站在台维持秩序。

其就有言诺，若有似无从小团边经过。

可惜专注题，都曾抬，完全充耳闻。

便禁住教训前后左右人。

“把耳机里英语听力声音放小。”

“要转笔，会很吵。”

完全无有，过度求疵，以此来博得关注。

可完，又觉得幼稚，明明知喜成熟稳重，为什么还些么幼稚事？

学里边，有个安分，偷偷跑回教室去看致况，会儿又折返回来。

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